В классе продуженного боравка (продленного дня) этим осенним вечером яблоку негде упасть. Стулья приносят и из соседних помещений. Это называется родительским собранием. Которое в Сербии проводится редко, но метко. И проходит в два этапа. Сначала общешкольное. Ну, почти. Собираются родители учеников нескольких параллелей, например, 2-х, 3-х и 4-х классов. Их встречают директор и психолог школы, а также педагог, если речь идёт об учениках младших. Затем проходят уже отдельные встречи по классам с учителями.

Первый этап решили провести в продуженном боравке как классе, оборудованном проектором. А на стене и грозная тема собрания: насилие в школе. Иначе говоря, буллинг. То есть психическое и физическое задевание учеников сверстниками или наставниками.

Разумеется, предпосылки к данному разговору нам принёс город. В сельских школах, как и везде, бывают стычки между учениками. Ибо это невозможно – собрать кучу маленьких людей в одном месте, чаще всего против их воли, и ожидать, что они будут пребывать в блаженстве и взаимоблагорасположенности. Тем не менее, малые размеры населённого пункта делают всех соседями. Как следствие — и дети, и родители имеют множество связей помимо школы. Про учителей можно и не говорить, так же как хороший учитель имеет авторитет на селе, а плохой может добыть лопатой по хребту.

Но методика воздействия на насилие в школе со стороны наставников из столицы выглядела иначе. Нам, родителям показывали сложную формулу о порядке действий: выявление случая, сообщения в школьную комиссию и полицию, причём параллельно, проверка информации, принятые меры, наблюдение за их результатом. Вода, в общем.

Что Бродяге как родителю было интересно, это результаты анонимного опроса среди учеников. Оказалось, что и в нашей школе, пусть и небольшой процент учащихся, порядка двух, но ответил, что да, насилие есть. Нет, это не означает, что их бьют. Тут возможны и словесные перепалки, и травля, и веянье новых технологий – интернет-буллинг, троллинг. В общем, что касается школы, то до пятого класса следует правило отсутствия телефонов у учеников. Исключение — часы, которые используют те ребята, что самостоятельно добираются из дома и домой.

Примечателен случай одного парнишки из шестого класса, которого унижали за особенности в поведении и развитии в трёх школах городских, пока в нашей он не нашёл покой. По причине преимущества сельских школ, описанного выше.

При этом не стоит думать, что если школа сельская, то в ней слабее программа или оснащение. Конкретно наша является участником некой общеевропейской программы eTwinning, а классы напичканы техникой.

Что немаловажно, родительский карман к этому оснащению никакого отношения не имеет. Никаких штор, ремонтов и прочих поборов на родительском собрании не устраивается.

Ещё один из вопросов среди учеников всей школы звучал так: “Что нужно делать учителям, чтобы стать лучше”. Весьма распространенный ответ детей оказался: “Быть терпеливым, как учительница Наджа”. Собственно, наш руководитель класса.

Второй этап собрания был посвящён вопросу бассейна, который заменил воеводинским детям отсутствующие у них осенние каникулы. Ибо, ввиду наличия католиков, зимние каникулы у них длиннее – два Рождества. Посещение купальни, как и работа тренеров, оплачены общиной. От родителей требовалось лишь обеспечить доставку чад до города – скинулись на автобус. Вот в целом и все расходы, обсуждаемые на собрании. Об успехах также не принято говорить гласно, каждый учится как может, главное старание.

Добрыня Балканыч